Programme for International Student Assessment

The Programme for International Student Assessment, commonly known as PISA, functions as a triennial survey evaluating education systems worldwide by testing the skills and knowledge of 15-year-old students. Launched in 2000 by the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD), the program assesses how well students can apply what they have learned in school to real-world situations rather than simply recalling curriculum content. The core domains are reading, mathematics, and science, with each cycle emphasizing one of these areas as the major domain. Over time the assessment has expanded to include optional areas such as financial literacy, collaborative problem solving, and creative thinking.

By 2022, PISA had grown from 32 participating countries and economies to 81, making it the most comprehensive international education study in existence. Its results are widely used by governments and researchers to identify strengths and weaknesses in education systems and to inform policy reforms. The program operates under the OECD's Directorate for Education and Skills with input from participating nations while a consortium of contractors handles test development and analysis.

PISA's influence extends beyond education ministries as its rankings frequently dominate headlines and spark debates about school quality, equity, and reform. High-performing countries such as Singapore, Finland, Estonia, and Canada have been studied extensively for their educational practices. However the program has also attracted criticism from scholars who argue that the test reflects a narrow set of competencies or may encourage teaching to the test. Others worry that the OECD's policy recommendations derived from PISA data oversimplify complex educational contexts. Despite these critiques PISA remains the most widely cited and politically impactful international education assessment. [แก้ไข]

PISA aims to provide internationally comparable data on student performance that helps countries evaluate and improve their education systems. Unlike traditional school-based tests that focus on curriculum mastery, PISA measures the ability of 15-year-olds to apply knowledge and skills to real-life challenges. The goal is to assess not just what students know but what they can do with that knowledge. By offering a common metric across diverse cultural and economic contexts, PISA enables countries to benchmark their educational outcomes against global standards and to learn from the policies and practices of high-performing nations. [แก้ไข]

OECD เริ่มพัฒนา PISA ในปี 1997 เพื่อตอบสนองต่อความต้องการที่เพิ่มขึ้นสำหรับข้อมูลที่เชื่อถือได้และเปรียบเทียบได้ในระดับนานาชาติเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน การประเมินครั้งแรกเกิดขึ้นในปี 2000 โดยมี 32 ประเทศและเขตเศรษฐกิจเข้าร่วม ซึ่งส่วนใหญ่เป็นสมาชิก OECD แตกต่างจากการประเมินระหว่างประเทศก่อนหน้านี้ที่เน้นเนื้อหาหลักสูตร PISA เน้นทักษะเชิงหน้าที่และการประยุกต์ใช้ความรู้ แนวทางนี้เป็นสิ่งใหม่และดึงดูดความสนใจจากผู้กำหนดนโยบายทั่วโลกอย่างรวดเร็ว

รอบที่สองในปี 2003 ขยายเป็น 41 ผู้เข้าร่วมและทำให้คณิตศาสตร์เป็นโดเมนหลัก จำนวนประเทศที่เข้าร่วมเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง: 57 ในปี 2006 (วิทยาศาสตร์เป็นหลัก), 65 ในปี 2009 (การอ่านเป็นหลัก), และ 65 อีกครั้งในปี 2012 (คณิตศาสตร์เป็นหลัก) ในปี 2015 การประเมินเปลี่ยนจากการทดสอบด้วยกระดาษและดินสอเป็นการทดสอบด้วยคอมพิวเตอร์ โดยมี 72 ผู้เข้าร่วมและวิทยาศาสตร์เป็นโดเมนหลัก รอบปี 2018 เพิ่มตัวเลือกความรู้ทางการเงินและมีผู้เข้าร่วม 79 ราย รอบปี 2022 ล่าช้าไปหนึ่งปีเนื่องจากการระบาดใหญ่ของ COVID-19 แต่ยังคงมีผู้เข้าร่วมเป็นประวัติการณ์ 81 ราย หลังจากรอบปี 2025 PISA จะเปลี่ยนจากรอบสามปีเป็นรอบสี่ปี [แก้ไข]